Pemetaan KI dan KD SD Kelas 1-6 – Tujuan diadakannya pembelajaran yaitu tercapainya pembelajaran efektif. Namun, sebelum menentukan tujuan, maka pada kegiatan pembelajaran butuh dilakukan pemetaan KI (Kompetensi Inti) serta KD (Kompetensi Dasar) terlebih dahulu.
Pemerintah sudah mengatur mengenai pemetaan KI, KD Pelajaran Kurikulum 2013 untuk Pendidikan Dasar beserta Pendidikan Menengah. Peraturan ini tertulis pada Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016. Pemetaan KI, KD bertujuan untuk menyusun perangkat pembelajaran, seperti silabus serta RPP.
Pemetaan KI, KD juga berfungsi disaat menyusun instrumen penilaian, contohnya : kisi-kisi soal, analisis nilai, serta penilaian siswa. Baca juga pembahasan kami sebelumnya mengenai contoh proposal PTK PAUD mungkin akan berguna bagi kalian.
Saat menyusun pemetaan KI, KD, kalian bisa mengetahui pemetaan serta sudah terdapat di buku guru kelas masing-masing. Pemetaan bisa kalian tuangkan ke dalam format pemetaan terdapat pada buku pedoman penilaian atau bisa kalian olah kembali.
Pemetaan KI & KD SD Kelas 1-6
Pemetaan KI, KD di tingkat Sekolah Dasar bertujuan sebagai langkah awal saat merancang pembelajaran dilakukan dari guru di awal tahun ajaran. Disaat membuat KI, KD dengan baik, maka akan menghasilkan pendidikan yang lebih baik dengan cara membuat aktivitas belajar mengajar menjadi efektif, efisien serta berpusat pada murid.
Pemetaan KI & KD berfungsi untuk :
- Memastikan karakteristik Kompetensi Dasar.
- Memastikan cakupan materi
- Memastikan pengetahuan prasarat diperlukan untuk mencapai KD.
- Menentukan urutan penyajian KI & KD pada 1 semester atau 1 tahun.
- Bisa dicocokkan dengan karakteristik pelajaran.
Untuk Guru SD sebelum merancang pemetaan KI, KD yakni harus mengetahui langkah-langkah dalam pemetaan KI, KD, berikut langkah-langkahnya :
- Menganalisis kurikulum seperti SKL, Indikator, KI, KD.
- Pemetaan menyesuaikan Tema kedalam KI, KD serta Indikator.
- Melakukan pemetaan KD.
Download Pemetaan KD
Dibawah ini, kami sediakan beberapa pemetaan KD dari kelas 1-6 :
| Pemetaan KI & KD | Kelas | Link |
|---|---|---|
| Format Pemetaan KI, KD | 1 | Unduh |
| Format Pemetaan KI, KD | 2 | Unduh |
| Format Pemetaan KI, KD | 3 | Unduh |
| Format Pemetaan KI, KD | 4 | Unduh |
| Format Pemetaan KI, KD | 5 | Unduh |
| Format Pemetaan KI, KD | 6 | Unduh |
Penjelasan KI KD & Indikator
Dibawah ini beberapa penjelasan mengenai KI, KD, beserta Indikator :
KI (Kompetensi Inti)
KI (Kompetensi Inti) yakni kemampuan untuk mencapai SKL serta harus dimiliki oleh peserta didik. Pada setiap kelas wajib mengutamakan pencapaian KI sebagai landasan pengembangan KD. KI berbentuk kualitas yang harus dimiliki oleh peserta didik dan sudah menyelesaikan pendidikan pada kesatuan pendidikan tertentu.
KI terdiri dari 4 macam dimensi yang mencerminkan seperti : Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan, Keterampilan. Dari 4 macam dimensi tersebut digunakan untuk Pengintegrasi Muatan Pembelajaran, Mata Pelajaran, program-program untuk mencapai SKL.
KD (Kompetensi Dasar)
KD adalah kemampuan untuk mencapai KI yang harus dimiliki peserta didik lewat pembelajaran. KD terdiri dari beberapa kemampuan peserta didik pada mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran. KD terdiri dari Sikap, Pengetahuan, Ketrampilan yang bersumber dari KI yang harus dimiliki peserta didik.
KD diberikan dengan memperhatikan Karakteristik Peserta Didik, Kemampuan Awal, Karakteristik Mata Pelajaran. Dengan adanya perkembangan serta kebutuhan pendidikan saat ini memerlukan perbaikan KI & KD. Perbaikan ini berfungsi mengatur prinsip disaat proses pembelajaran.
Indikator
Indikator merupakan ukuran Karakteristik, Ciri-ciri, Perbuatan, Proses ketercapaian KD. Indikator dituliskan melalui kata operasional yang bisa diukur, seperti : Mengidentifikasi, Membedakan, Menyimpulkan, Menceritakan Kembali, Mendeskripsikan. Indikator hasil belajar dikembangkan oleh guru dengan cara memperhatikan perkembangan serta kemampuan peserta didik.
Tindakan-tindakan dalam Pemetaan KI & KD
Di bawah ini adalah tindakan-tindakan dalam pemetaan KI, KD :
- Melaksanakan identifikasi karakteristik serta kemampuan awal Peserta Didik. Dalam tahap ini perlu untuk dilakukan supaya bisa menentukan batas antara tindakan yang tidak perlu serta perlu ditetapkan untuk indikator kebersihan peserta didik dalam menguasai kompetensi.
- Melaksanakan tahapan berasumsi dari KI, KD, beserta Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK). Tujuannya yakni untuk mengetahui seluruh KI, KD bisa tercapai.
- Melaksanakan IPK ( Indikator Pencapaian Kompetensi ) dari setiap KD.
Tetapi sebaiknya sebelum melaksanakan proses pembelajaran guru terlebih dahulu menyusun Program Semester atau Program Tahunan (Promes atau Prota) dengan tujuan untuk menghitung waktu serta jumlah yang ada juga dapat menyesuaikan dengan waktu yang dibutuhkan. Sehingga guru bisa menyelesaikan seluruh KD dari setiap pelajaran dengan tepat waktu.
Kesimpulan
Demikian penjelasan dari orangbaik.org mengenai pemetaan KI & KD SD Kelas 1-6. Semoga dengan adanya artikel ini dapat membantu guru & peserta didik dalam melaksanakan proses belajar mengajar di sekolah. Sekian terimakasih.
